En el ambito educativo mucho escuchamos hablar de la calidad educativa a los distintos actores y funcionarios de las disfintas esferas del gobierno del pais, pero qué podmeos enteder por la calidadidad educativa en realidad.
La SEP, la ONU, la OCDE, y la UNESCO, manejan diferentes conceptos, para la SEP hablar de calidad educativa es el cambio más certero para la movilidad social, el crecimiento económico y la compatitividad del pías.Necesitamos cambiar las practicas educaivas a una pedagogia crítica, de acción y reflexion si queremos lograrlo.
Para la ONU, se maneja atraves de dimenciónes, la eficiencia, relevancia y la calidad en los procesos. Este ultimo aspecto en México iniciaremos con las certificaciones de procesos educativo mediante los ISOS de calidad, donde una las escuelas tendremos o contaremos con auditores externos, que evalauran los procesos formativos con los que abordamos la practica educativa.
La OECDE, por su parte asegura que la hablar de calidad educativa se logra cuando aseguramos que todos los jovens la adquisicion de conocimientos, capacidades, deztrezas y actitudes necesarias para preparamos para la vida adulta. Ideas que responden al ideal teórico del materialismo dialéctico de Marx.
La UNESCO, hablan de calidad educativa, aprender a conocer, aprender a convivir, aprender a hacer, aprender a ser, los dichosos pilares de la educacion DELORS, bajo los cuales se sustentan el actual curriculumn de por competencias.
Hablemos de calidad educativa, cundo logremos aprendizajes significativos, en los alumnos que le permitan desarrollarse plenamente en su esfera cognitiva, social, emocional y politica, partiendo de lo que nuestros alumnos sabes, y lo que quieren aprender, atendiendo el perfil de egreso de cada nivel educativo y los principios rectores de la educacion.
Mtro. IVÁN ABELARDO VELÁZQUEZ GODÍNEZ.
PARA LA SEP HABLAR DE CALIDAD EDUCATIVA ES EL CAMBIO MAS CERTERO PARA LA MOVILIDAD SOCIAL DENTRO DEL CRECIMIENTO ECONOMICO Y LA COMPETETITIVIDAD DEL PAIS, EN DONDE SE REQUIERE CAMBIAR LA PRACTICA EDUCATIVA A UNA PEDAGOGIA CRITICA Y UNA ACCION REFLEXIVA SIN QUE REALMENTE QUEREMOS UN CABIO.
ResponderEliminarTODO ME PARECE MUY BIEN, LOS CAMBIOS DE LA LABOR EDUCATIVA CON LA REFORMA Y LA PREPARACION POR COMPETENCIA DESDE SER EL PARTEAGUA PARA PARA SU CONOCIMIENTO INTEGRAL DEL EDUCANTES, EN ESTA ERA TECNOLOGICA DE CAMBIO, Y EN DONDE LA DOCENCIA, EL ALUMNADO, PADRES DE FAMILIA, GOBIERNOS Y SOCIEDADES FORTALEZCAN LOS VALORES UNIVERSALES EN ESL SER.
MTRO. FRANCISCO RAMOS JACOBO
Y los aprendizajes significativos sólo los vamos a lograr en los alumnos cuando el MAESTRO se convierta en un verdadero guía de ellos, buscando estrategias motivadoras e interesante para que se involucren voluntariamente en su propio aprendizaje, nuestros estudiantes de hoy ya no son auditivos, ellos afortunadamente nacieron en esta era de las TIC y difícilmente los vamos a convencer con sólo pizarrón, gis y libro de texto, actualmente el docente debe capacitarse, estar al día y presentar los contenidos a aprender con diferentes estrategias para que a los jóvenes les de gusto entrar a las aulas
ResponderEliminarMI ESTIMADA MAESTRA AMPARO, ESTOY DE ACUERDO EN QUE LA TECNOLOGIA ES UNA HERRAMIENTA UTIL EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, PERO EL CÓMO LO HACEMOS ES INTERESANTES... EN ESTA CUESTION LOS DOCENTES CONSIDERAN QUE CON EL HECHO DE TENER COMPUTADORAS HE INTERNET, EN LAS AULAS, LOS ALUMNOS APRENDERAR.
ResponderEliminarPARA EL APREDIZAJE HAY QUE DISEÑAR SECUENCIAS DIDACTICAS QUE FAVORESCAN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO A SUS NECESIDADES. EL CÓMO HACERLO NO ES FACIL, PUES LA EDUCACION NO ES ALGO QUE SE DICTA COMO UNA RECETA, SINO QUE SE REINVENTA EN CADA AULA CON CADA MAESTRO Y CADA ALUMNO.
MTRO. IVÁN ABELARDO VELAZQUEZ GODINEZ
estoy de acuerdo que el proporcionar computadoras, discos, juegos y todo lo que se denomina tecnología de la información y comunicación no garantiza una educación de calidad. Lo que verdaderamente se requiere es:
ResponderEliminar1. Voluntad del docente para mejorar y transformar su práctica.
2. Voluntad política de las autoridades para generar y ejercer propuestas que disminuyan la desigualdad social y el acercamiento a las sociedades del concimiento.
3. Voluntad de la sociedad para cambiar su forma de pensar (dejar de estar esperando las soluciones de los problemas)
Cuando se logren estor tres puntos y otros más que puede haber, entonces seremos maestros nuevos con tecnologías nuevas y generando prácticas nuevas, de lo contrario seguiremos siendo maestros viejos con prácticas viejas pero con tecnología nueva.
saludos.
Alejandro Alvarez Bernal.